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帮助年轻学生茁壮成长,在学校咨询硕士学位

从家庭问题到网络欺凌, 今天的幼儿园到12年级的学生在成长和发展的过程中会遇到一系列的挑战. 通过沃顿商学院的学校咨询硕士学位,帮助他们克服这些障碍,塑造成功的未来.

mgm高梅美线路的cacrep认证的在线学校咨询硕士项目注重实际应用, 包括虚拟模拟和现场经验. 自信地从你的项目中毕业, 启发, 准备好为你的学生和你的学校做出改变.

学校咨询项目的硕士学位在学术上为学生获得学校顾问的执照或认证做好准备,并为学前12年级的不同青少年提供支持.

为什么在沃顿商学院完成在线学校咨询硕士学位?

每一步都要得到支持

在你的程序, 从那些为你的成功付出的老师那里获得个性化的指导和支持.

建立你的信心

mgm高梅美线路的项目结合了尖端技术和机会,以帮助您练习和完善您的技能.

获得一个新的视角

与不同的教师和学生互动,参与旨在帮助您与各种背景的学生工作的课程.

追逐你的激情

选择mgm高梅美线路的一般项目或四个专业之一,以定制您的课程,以您的职业目标.

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现在开始

计划的细节

课程设置-一般项目

完成需求

  • 75年一季度信贷
    • 核心课程(66 cr.)
    • 现场经验(9 cr.)
  • 2个实习前实验室(6周在线,4天面对面)
  • 小组实验室(9周在线,10小时实时同步组)

这个序列表示完成的最短时间. 完成课程的时间因学生而异, 视个人进度及学分而定, 如果适用的话. mgm高梅美线路会接受的你的转学学分的个人估计, 打电话给注册专家 855-646-5286.

课程

课程代码 Title 学分
6110年国家
学校辅导研究生学习基础

本课程将介绍mgm高梅美线路的学生,以及成功参与在线课程的要求. 作为学者从业者和社会变革的推动者,学生为学术和职业成功提供了基础. Topics include the relation of mission and vision to professional goals; development of the program of study and Professional Development Plan; strategies for online success; introduction to the online library; and introduction to critical thinking, 专业写作, 和学术诚信. 学生查看《mgm高梅美线路》,阅读并同意《mgm高梅美线路》. 课程作业的重点是写作和批判性思维技能的实际应用,以及在学校咨询实践中促进专业和学术卓越.

(1 cr.)
6111年国家
学校辅导简介

这是一门基础课程,旨在向学生介绍学校心理咨询专业. 学生 taking the course explore the history of the profession; the roles, 功能, and professional identity of the school counselor; and the current 模型 of school counseling programs such as the American School Counselor Association (ASCA) national model. 学生发展对当前问题和方向的专业知识, 以及成为一名职业学校辅导员的要求和挑战.

先决条件

  • 6110年国家

(5 cr.)
6301年国家
心理咨询理论

本课程介绍心理咨询和心理治疗的理论,使学生对问题有概念,并作出适当的反应, 循证干预和技术. 学生将会熟悉这个起源, 关键概念, 以及每种理论的干预和技术. 学生将了解咨询理论如何推动治疗过程,并将理论应用于不同的案例研究. 本课程的一个主要重点是支持学生发展他们的个人理论取向.

先决条件

  • 6110年国家

(5 cr.)
6302年国家
学校的辅导技巧

本课程主要讲授与采访和观察相关的原则和技巧,以及相关的法律知识, 道德, 和文化问题. 学生在进行面试中获得实践, 使行为观察, 在面试中收集和解释数据, 撰写研究结果的书面报告.

先决条件

  • 6111年国家
  • 6301年国家

注意: 除了大学书店列出的课程资料, 学生被要求使用录像设备, 一个三脚架, 还有一个录音设备, 他们将在第一周上课时开始使用哪一种.

(5 cr.)
6210年国家
学校辅导中的道德与法律问题

在这门课, 向学生介绍专业咨询领域和学校咨询的基础. 学生将讨论以下主题:历史, 哲学, 来访者和咨询师倡导,强调咨询师作为社会变革推动者的角色, 文化动力, 咨询, 以及专业咨询的趋势. 咨询职业的道德标准也强调了美国学校咨询师协会和美国咨询师协会的道德准则和咨询师的道德决策过程.

先决条件

  • 6301年国家

(5 cr.)
CPLB 601升
Pre-Practicum 1

通过参加瓦尔登实习预习, 学生在他们作为学者的发展中获得技能. 通过Pre-Practicum经验, 学生在发展他们的专业技能和身份认同的同时,扩大了他们的同龄人和教师的网络. 在Pre-Practicum 1, 学生开始应用技术课程中介绍的核心技能和技术. 学生也继续发展多元文化能力所需的咨询. 对于每个程序的需求,都有一个同步的体验. 学生将收到关于他们即将到来的领域经验和证书的具体信息.

先决条件

  • 6316年国家

(0 cr.)
6311年国家
在学校的领导、倡导和咨询

学生在本课程中探索领导者和顾问在学校环境中的角色. 本课程强调以数据为驱动的综合性学校咨询计划的发展,以及与关键利益相关者沟通的具体策略, 努力缩小成绩差距, 在学校的使命范围内倡导学生的需求.

先决条件

学校辅导硕士

  • 6302年国家

临床心理健康谘询及学校谘询双学位

  • 6316年国家
  • 6306年国家

(5 cr.)
6214年国家
生命的发展

在这门课, 学生被提供了一个先进的概述,通过生命周期的发展, 包括产前, 童年, 和青少年阶段. 基本的发展过程和理论检查和应用的发展里程碑,发生在这些阶段的发展. 多元化的主题贯穿整个课程. 其他主题包括伦理、研究、全球视角和社会变化.

先决条件

  • 6210年国家

(5 cr.)
6312年国家
多元文化咨询

在这门课程中,学生有机会提高他们的意识, 知识, 技能, 倡导从多元文化的角度与客户合作. 学生培养对自身文化认同发展的自我理解, 偏见, 刻板印象, 值, 和力量,同时获得自我意识的权力的影响, 特权, 以及心理咨询关系中的边缘化. 此外,学生可以在多样性中获得各种问题的知识. 学生探索多元文化咨询的各种理论,以及社会正义和倡导在咨询中的作用.

先决条件

  • 6311年国家

(5 cr.)
6317年国家
儿童及青少年辅导

在本课程中,学生将了解在咨询过程中与儿童和青少年一起工作的经验支持的理论和技术. 本课程旨在加强学生对儿童之间系统互动的理论和实践理解, 青少年, 家庭, 以及他们生活中的利益相关者. 强调以家庭制度的观点进行干预, 特别注意发展, 认知, 行为, 教育, 多元文化的, 和环境问题. 学生将接触到一组独特的经验支持的干预措施,旨在改善个人和家庭功能. 将探讨与儿童和青少年咨询有关的法律和伦理问题.

先决条件

学校辅导硕士

  • 6311年国家
  • SPLB 671升

临床心理健康谘询及学校谘询双学位

  • 6626年国家
  • CPLB 601升

(5 cr.)
6320年国家
学校团体辅导及辅导

在本课程中,学生准备在学校环境中与小组合作. 他们研究群论, 过程, 并通过建立一个小组计划来运用它们. 利用相关文献, 媒体资源, 以及基于从业者的方法, 学生发展对伦理的理解, 在文化上, 以及情境相关的小组练习, 小组领导的角色和责任, 小组工作的相关性和目的, 以及利用群体促进社会变革的策略.  

先决条件

  • 6317年国家
  • SPLB 671升

(5 cr.)
GRPL 6100
组织实验室

这是一个实验实验室,在这里学生通过做(i)来学习.e.,参加小组活动). 该实验室是根据咨询和相关教育项目认证委员会(CACREP)规定的课程要求提供给学生的。. 保持CACREP认证, 所有学生必须在一个学期内参加至少10小时的小组活动(CACREP), 2016, 2.F.6.h.).

(0 cr.)
6322年国家
危机、创伤和灾难应对

本课程旨在使学生了解危机对个人和系统的影响, 灾害, 以及其他对儿童造成创伤的事件, 青少年, 学校和社区内的家庭. 学生们研究与性创伤相关的理论和反应模型, 个人和家庭的危机, 社区危机, 学校危机, 国家和世界的危机. 他们探讨的主题包括危机评估, 辅导员的能力, 替代性创伤和反移情, 具体相关的诊断, 和宣传. 学生考虑文化, 法律, 以及与危机相关的伦理问题, 创伤, 灾难事件和应对.

先决条件

  • 6311年国家
  • SPLB 671升

(5 cr.)
6324年国家
咨询与教育评估

在本课程中,学生将了解在各种咨询和教育环境中使用的个人和团体评估方法. 学生检查用于开发和评估这些工具的心理测量特性. 主题包括评估的历史视角, 标准化和非标准化测试的基本概念, 集中趋势的度量, 规范抽样和标准化, 信度和效度, 评估报告的写作, 测验分数的解释, 和测试工程. 学生们还谈到了道德问题, 法律, 以及与选择相关的多元文化问题, 管理, 解读心理咨询中的评估和评估工具与技术.

先决条件

  • 6317年国家
  • SPLB 671升
  • 6322年国家

(5 cr.)
CPLB 602升
Pre-Practicum 2

在Pre-Practicum 2, 学生继续发展的核心技能从Pre-Practicum 1和整合先进的技能在他们的发展作为学者从业者. 通过实习前的经验, 学生们在继续发展专业技能和身份认同的同时,扩大了他们的同龄人和教师的网络. 在Pre-Practicum 2, 学生们开始培养团队领导能力, 整合咨询理论, 并继续展示文化能力技能. 学生将参与发展他们即将到来的现场经验计划,并继续认证技能活动.

先决条件

  • 6250年国家

(0 cr.)
6354年国家
学术和职业咨询

学术和职业顾问关注学生生活的各个层面,以支持每个学生的个人和教育发展. 这门课的学生考试教育, 发展, 以及与学业咨询和职业咨询相关的咨询理论. 本课程的重点是从小学到大学的学术和职业发展. 学生将探索智力和情商, 多元文化的问题, 的态度, 值, 以及终身学习者的社会心理需求. 学生将获得必要的技能,以协助高度多样化的学生群体在学术规划, 生涯探索, 决策, 和个人成长.

先决条件

  • SPLB 671升
  • 6322年国家
  • 6320年国家

(5 cr.)
6328年国家
研究与学校辅导项目评估

本课程为学生提供研究方法的基础, 统计分析, 需求评估, 以及心理咨询中的项目评估. 它们被引入定性, 定量, and mixed-method 方法; single case designs; action research; and outcomes research. 学生可以学习如何确定研究的主题, 进行文献检索, 并通过研究来指导循证实践. 他们也了解到学术写作的重要性. 学生检查原则, 模型, 需求评估和项目评估的应用, 他们学会使用这些发现来影响程序的修改. 重点还将放在解释和报告研究和/或项目评估研究结果的伦理和文化相关策略上. 综述了在开展研究和项目评估中使用的统计方法.

先决条件

  • 6320年国家
  • 6324年国家

(5 cr.)
国家6601年代
学校心理咨询实习

咨询实践课程是一个关于顶点经验的介绍. 在实习课程中, 学生开始综合运用所学知识, 技能, 以及在整个学习过程中学习到的专业素养. 学生必须获得实地体验场地, 在已发布的申请窗口内向现场经验办公室申请, 并获得批准后才有资格参加实习. 一旦注册, 学生每周将在他们已经确保的地点平均花费8-10小时. 他们将完成直接咨询时间, 每周与现场主管进行个人或三人监督, 管理职责, 以及其他由现场指定的活动. 同时, 学生将参与每周的案例概念化活动, 每周与导师进行2小时的小组指导, 以及其他与现场工作直接相关的临床相关任务. 本课程中有多个同步组件. 学生必须准备灵活地满足这门课程的要求.

先决条件

  • CPBL 602升
  • 获得实地经验办公室的批准

(3 cr.)
国家6700年代
学校咨询实习一

咨询实习1是由两部分组成的结业经验中的第一部分. 实习期间我的课程, 现场和教师主管指导和评估学生综合和应用知识的能力, 技能, 以及在整个学习过程中学习到的专业素养. 学生必须获得实地体验场地, 在已发布的申请窗口内向现场经验办公室申请, 并获得批准后才有资格申请实习一. 一旦注册, 学生每周将在他们已经安全的地点花费至少25-35小时. 他们将完成直接咨询时间, 每周与现场主管进行个人或三人监督, 管理职责, 以及其他由现场指定的活动. 同时, 学生将参与每周的案例概念化活动, 每周与导师进行2小时的小组指导, 以及其他与现场工作直接相关的临床相关任务. 本课程中有多个同步组件. 学生必须准备灵活地满足这门课程的要求.

先决条件

  • 需要实地经验办公室的批准

(3 cr.)
国家6701年代
学校辅导实习二

咨询实习II是由两部分组成的经验中的第二部分. 实习二课程期间, 现场和教师主管指导和评估学生综合和应用知识的能力, 技能, 以及在整个学习过程中学习到的专业素养. 学生必须获得实地体验场地, 在已发布的申请窗口内向现场经验办公室申请, 并获得批准后方可参加实习二期. 一旦注册, 学生每周将在他们已经安全的地点花费至少25-35小时. 他们将完成直接咨询时间, 每周与现场主管进行个人或三人监督, 管理职责, 以及其他由现场指定的活动. 同时, 学生将参与每周的案例概念化活动, 每周与导师进行2小时的小组指导, 以及其他与现场工作直接相关的临床相关任务. 本课程中有多个同步组件. 学生必须准备灵活地满足这门课程的要求.  

先决条件

  • 顺利完成咨询实习
  • 需要实地经验办公室的批准

(3 cr.)
查看所有课程 更少的课程

硕士双学位课程

你有机会改用mgm高梅美线路的 临床心理健康谘询及学校谘询双学位 在学习期间的任何时候都要学习. 这个选项通过允许你同时获得两个咨询硕士学位,给你更大的职业灵活性.

国际咨询荣誉学会

欧米茄·泽塔·瓦尔登的章节 气σι, 国际咨询荣誉协会——提供了许多方法让你参与进来,让你的声音被听到. 这包括参加“学习社区”——学生和教师每两周聚在一起讨论咨询话题,比如游戏疗法, 私人诊所, 和telemental健康. 学习社区是练习技能的另一种方式, 培养你的专业学校辅导员身份, 与志同道合的人建立持久的联系.

入学要求

项目入学注意事项:本科及以上学历.

一般入学要求:完成 在线申请 和记录. 请注意,根据您申请的学术项目的不同,您需要提交的材料可能有所不同. 更多的信息 国际申请者.

学杂费

为你的教育买单

mgm高梅美线路的招生专家可以帮助您制定计划,并找到资助您的教育资源.

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现在开始

专门化

一般程序

夯实学校咨询理论基础, 方法, 以及最佳实践,同时获得实际的课堂经验.

成瘾辅导

学会帮助学生应对自我成瘾和看着所爱的人与依赖作斗争的情感挑战.

危机和创伤

研究危机后的人类行为, 由创伤引起的心理障碍, 以及应急计划的基本原理.

婚姻、夫妻和家庭咨询

学习如何支持你的学生的福祉,因为他们应对复杂的个人和家庭挑战.

军人家庭与文化

深入了解军事文化,了解现役军人子女和退伍军人独特的情感需求.

项目的结果

关注当下领域的辅导员教育

沃顿商学院的学校咨询硕士课程反映了美国学校咨询师协会(ASCA)制定的专业标准和咨询及相关教育项目认证委员会(CACREP)制定的认证标准。. 这有助于确保你为今天的幼儿园- 12年级环境做好充分准备.

除了, mgm高梅美线路是国内为数不多的全面整合咨询会话模拟软件的机构 技能mgm高梅美线路的课程. 这项技术使你能够通过强化练习来完善你的咨询技巧, 反思的机会, 探索替代, 和老师帮助.

职业前景

随着小学入学人数的增加, 中间, 和高中, 学校需要合格的辅导员. 美国劳工统计局(BLS)的项目 8%的就业增长 到2029年,学校和职业咨询师的就业率比全国平均水平要高得多.1

获得学校咨询硕士学位可以为你在许多学术环境中获得有益的职业生涯做准备. 让所有年龄段的学生都能克服他们的挑战,发展他们成长所需的社交和学术技能.

学校咨询硕士项目可以帮助你在以下环境中工作:

劳工统计局项目 

8%

预计到2029年,学校和职业顾问的就业将增长8%.1
  • 公立学校
  • 私立学校
  • 特许学校
  • 网络k - 12学校

职业职位可能需要额外的经验, 培训, 或成功完成学位课程之外的其他因素.

学习成果

作为mgm高梅美线路在线学校咨询硕士项目的毕业生, 你将在学术上做好准备:

  • 分析咨询师的不同角色和设置.
  • 在顾问的工作中运用正确的道德和法律实务.
  • 分析文化发展理论和模式.
  • 考察以经验为基础的人类发展理论.
  • 评估适合不同需求和生活经验的职业发展方法.
  • 检查预防和干预的适当循证咨询实践.
  • 在多种情况下运用必要的咨询技巧.
  • 选择与文化和道德相关的团体促进策略.
  • 分析评估程序,以支持规划适当的咨询干预.
  • 评估咨询行业常用的研究方法.

阅读mgm高梅美线路的学校咨询项目成果报告和年度数据报告 咨询学院DATA网页.

资源

认识你的学术团队

  • 特蕾西Senstock

    特蕾西Senstock

    项目负责人

    Dr. Senstock自1988年以来一直在培训辅导员和辅导员教育者. 自1990年以来,她一直担任项目管理工作,并帮助许多项目获得了CACREP认证. Dr. Senstock是科罗拉多州有执照的专业咨询师和国家认证咨询师.

  • 阿里尔·哈里森

    阿里尔·哈里森

    学术协调员

    Dr. 哈里森是弗吉尼亚州一名有执照的学校辅导员, 乔治亚州的一名认证学校辅导员, 以及乔治亚州的持证专业咨询师. 她已经在小学担任了将近12年的学校辅导员, 中间, 还有包括私立学校的高中设置, 公共, 和特许学校.

  • 伊丽莎白·麦克唐纳

    K. 伊丽莎白·麦克唐纳

    项目负责人

    Dr. 麦克唐纳曾在青少年居住场所工作, 一个县监狱, 大学咨询和心理服务设置, 和社区机构. 她是明尼苏达州一名有执照的专业咨询师, 国家认证顾问, 以及委员会认证的远程心理健康服务提供商.

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